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1、动物行为探究加试版 ,导言,动物的行为是在长期进化的结果，而且很多动物的行为与人类的生活和生产关系密切。本研讨课程目的在于引导大家共同去探究动物的行为，提高我们的观察能力和思考能力，培养大家热爱动物和热爱大自然的情感。并通过一些试题或案例来解析动物行为的proximate caution或ultimate caution,动物行为基础概论,Index第一章 绪论第二章 行为的发生第三章 行为的生理基础第四章 常见行为的类型及其生物学功能第五章 动物的社会行为第六章 行为的遗传第七章 行为的发育第八章 行为的进化,第一章 绪论动物行为知识结构图,1.动物行为的定义,1.1 是动物活动形式、发声和。
2、姿势以及在外表上可辨认的变化，这些变化起到相互通讯的作用并且能引发另一动物的行为模式，包括体色的改变，气味的释放等。eg一只在清晨阳光下静伏不动的蜥蜴 _热调节行为。 1.2. 在个体层次上对外界环境的变化和内在生理的变化所作出的整体性反应并具有一定的生物学意义。1.3 动物所做的有利于眼前自身存活和长远基因存活的任何事情,2005联赛 57根据动物行为的定义，下列哪项不是动物行为A黑猩猩为另一只黑猩猩梳理毛发B雄螽斯在交配时，给雌螽斯提供食物C地松鼠在洞穴附近直立，观察周围环境D郊狼盘算如何阻止同伴来争夺猎物 解析：动物的行为是动物的所作所为，适应内、外环境的变化。动物行为既需要外部或者内部。
3、的刺激，又包涵了动物实现对刺激反应的过程。郊狼盘算如何阻止同伴来争夺猎物没有实现对刺激的反应，不属于动物行为。选择D争议？回忆，思考行为？,Answers: Tinbergens four whys:,1Function: what is the behaviour for?行为特征的适应价值何在？2Mechanism: how is the behaviour achieved?生理机制是如何调节动物行为的？3Development: how does the behaviour develop?这些机制在动物个体水平如何发育的？4Evolution: where has the behav。
4、iour come from?在进化史上这些行为怎样出现和演变的？,行为发展史的重要人物巴甫洛夫 俄罗斯Konrad Lorenz 奥地利Karlvon Frisch 奥地利Niko Tinbergen 英国牛津大学,著名动物学家,伊万巴甫洛夫经典条件反射,康拉德洛伦兹动物本能研究的集大成者，被称为“动物精神领域的爱因斯坦”，批判实验室研究方法，推崇野外观察法基于对鹅的研究，提出了关键期、印随等,尼古拉斯廷伯根,创立了科学周刊行为（Behavior） 主要研究行为的进化（工业黑化现象）提出符号刺激理论主张野外观察和实验室研究相结合,卡尔冯弗利,研究蜜蜂的感觉与沟通机制，以及蜜蜂对紫外线的感应。。
5、是第一位解释了蜜蜂舞蹈的科学家 1973年他与康拉德洛伦兹、尼可拉斯庭伯根获得诺贝尔生理学或医学奖,动物行为学与其他学科,由于动物行为学对于动物学习和认知等方面的研究，以及与神经科学的相关性，它对心理学、教育学等学科产生一定的影响。如巴甫洛夫等一批行为学家 因对动物行为的出色研究又被公认为心理学家。,2.行为分支学科,1）行为生态学 ecoethology( E. O. Wilson)2）行为生理学 ethophysiology神经行为学 neuroethology行为内分泌学 ethoendocrinology3）行为遗传学 ethogenetics4）行为系统发育学 phylogeny o。
6、f behavior5）行为个体发育学 ontogeny of behavior,3.行为的适应性,适应是决定动物生存的关键，有3条途径：1）遗传2）生理变化3）行为反应适合度fitness : is a measure of the survival and reproductive success of an entity. This entity may be a gene, individual, group or population.2012联赛39、适合度是指(单选1分)A、动物单一行为的适应性 B、动物调整自己的行为以适合于生活在当时的环境 C、动物的总体繁殖成功性 D、最适合。
7、动物生活习性、满足营养需求的食物,3.动物行为的研究方法,（1）描述行为学1）行为形态学研究：在无干扰情况下详尽的记录动物的行为表现，建立行为谱（ethogram），每一种动物都有自己的行为谱，行为谱资料对于很多重要实验的设计是必不可少的。积累这方面的资料是行为学家的基本任务之一。只有全面的掌握了动物的正常行为，才能设计一些有意义的实验以便研究行为的因果关系。行为观察ACD原则：acquaint、conceal、discern,2）行为分类学研究： 可依据不同的标准，其中最常用的是功能标准，即依据行为的功能进行分类。通常是把具有相同或相似目的和效果的一些行为归入同一功能系统。已知的功能系统有运。
8、动、取食、求偶、亲代抚养、侵犯和学习等。3）行为组织或行为结构的研究：各个行为的发生有明显的顺序性，有些行为总是一起发生，而且是按固定的顺序先后出现，但也有些行为是相互排斥和相互抑制的。以上这些问题都是属于行为组织或行为结构的研究范畴。,（2）实验行为学行为学家可以任意改变自然物体的各个部分，以便能够找到这些自然物体的哪些成分是有效的刺激成分。是分析因果关系颇为有效的补充手段条件控制严格，重复性强但，囚禁下的动物往往是异常的，难以推广到野外自然种群，且模型的相继出现往往导致动物的适应和疲劳。,比较心理学派和行为学派 （看图试题）,前者是在严格控制的实验室条件下进行研究，后者大多是在野外动物的自。
9、然生境中观察动物的行为。,剥夺与 添加,心理学家对动物的学习行为特别感兴趣，这方面的研究有助于解开人类学习之谜。行为学家感兴趣的是具有物种特异性的各种典型行为。常出现的两个词汇：Deprivation experiments 剥夺实验和Enrichment experiments 添加实验D.:在实验中将特定类型的刺激（如社会的、感觉的和运动的）拿掉以便证实这些刺激对发育的影响。E.:在实验中为动物提供各种类型的刺激（社会的、感觉的和运动的）以便证实这些刺激对发育的影响。,“动机”（motivation）：现在对于动机理论的研究已不如以前那样受重视，这一方面是由于神经生理学家从神经机制的角度解。
10、释动物的行为日益受到重视，另一方面则是由于动机是一个复杂的问题，难以用一个简单的整体模型加以概述。目前，很多行为学的研究都涉及神经机制问题。本实验室有学生尝试过螯虾攻击动机的量化测试,2009.59.为建立赛加羚羊行为谱，按固定时间间隔对一组羚羊行为逐个进行观察记录，取样方法是A连续取样 B扫描取样 C目标取样D行为取样在一段时间内连续观察该动物的行为,（无间隔哦）定时把全群动物快速扫描一遍，记录下动物行为。通常记录动物的某几个或某1个特殊行为是否发生(休息?睡眠?) 观察记录某个个体在某一特定时间内的行为，如1鹿王行为要观察前就选好要观察什么行为的 为便于将行为数据存入电脑所建立的PAE编码。
11、行为要素是：A.姿势(或心理)B.动作C.环境D.遗传,2011联赛87观察者选定了田鼠一个家族群作为观察对象，每天从6至18点按顺序观察每个个体20分钟，记录全部行为,该取样方法包括C B EA点取样 B扫描取样 C目标取样 D随意取样 E连续记录(取样)2015. 89选定一群猴为观察对象，个体识别后每天 618点，观察每个个体10分钟，记录行为。取样法有AB A. 目标取样 B. 扫描取样 C. 随意取样 D. 点取样,行为研究技术-1取样技术,随意取样（ad libitum sampling）：指不加区别限制地记录所有对象的所有行为扫描取样（scan s.）：按相对固定时间间隔对一组动。
12、物行为逐个进行扫描观察（全群）目标取样（focal s.）：跟踪观察1个或1群对象的所有行为(目标个体一旦失联，就完了)行为取样（behaviour sampling）：指记录整群观察对象特定行为，有很强针对性。,行为研究技术-2记录方法,连续记录法continuous recording：连续记录行为发生的所有频次和时间时间记录法（time recording）：指按相对固定间隔时间记录观察对象行为，进一步还可分为即时取样（又称点取样）和零壹取样,行为研究技术-3内容、PAE编码系统,物种导向研究（species-oriented research）：可以持久地观察研究一物种，积累系统的行为。
13、知识和行为（行为谱）问题导向研究（ concept-oriented research）：这里需要选择适合的动物,如颠痫的鸡,呕吐的猫将连续变化的动物行为分解为基本单元，建立动物行为要素编码，便于将行为数据存入电脑进行系统PAE：姿势posture(心理psychological)、动作act和环境environment。,第二章 行为的发生,一、行为发生概述动物是依靠本能行为和学习行为适应环境的，从发生学观点来看，行为可分为先天性的定型行为（即本能行为）和后天性的习得行为（即学习行为）本能行为是在进化过程中形成的，而学习行为是在个体发育过程中获得的。,本能行为是先天遗传的，典型、刻板、定型的。
14、行为模式，并且是有目的的指向性行为，如摄食、饮水、防御、性、睡眠、母性行为和好奇等。而学习行为是在个体发育过程中获得的。学习是指同种动物所激起，以对同种的其他成员有影响的行为，如印随、模仿、联想、探究、顿悟等，家庭、学校、团体、医疗、健康行为、人际交往则是人类学习行为的属性、而有些行为是两者杂合体如侵略与攻击、领导与随从等。,二、本能行为（instinct）,1、本能的定义与类型：定义：可遗传的复杂反射，是神经系统对刺激所作出的先天的反应。类型：本能行为包括动性、趋性和固定行为型,2012联赛,44、严格定义行为类型是动物行为学研究的基础。现有一只在黑暗中完全不动的昆虫，当受到微弱光刺激时便开。
15、始微动，光强度逐渐增加并达到一定阈值时，昆虫便活跃起来，光强度进一步增加，昆虫的活动性也随之增加，当光强度达到上限阈值时，昆虫活动便停止。这一行为可以严格定义为 A、反射 B、趋性 C、动性 D、趋光性,动性(kineses)是动物对某种刺激所作出的种随机的和无定向的运动反应，动性的最终效果是使动物趋向于有利刺激源和避开不利刺激源(图36.3)。趋性(taxis)是动物接近或离开一个刺激源的定向运动欲求行为。固定行为型(fixed action patterns)是按定时空顺序进行的肌肉收缩活动，表现为一定的动作并能达到某种生物学目的（详见本能行为的基本特征2）。,2、本能行为的基本特征：1）。
16、冲动性(反射性)冲动性表现为动物对刺激所作出的种快速的运动反应，即不假思索的反射活动.使动物趋向有利刺激源和避开不利刺激源,如遇到针刺、火烫、电击等刺激的肌肉收缩反射, 反射中枢一般在脊髓。,2）程序性：（连锁性）构成本能行为连锁活动的各环节的联系很牢固,是天赋的不随意的固定行为型，是一种刻板不变的动作形式。 例1青蛙捕虫的一种固定行为型腾空跃起伸舌粘虫 落回地面收舌闭眼但这种固定行为型要以趋性行为先导，即青蛙发现飞虫后，首先要调整自己的位置，使身体的主轴对准飞虫，然后才能伸出舌头捕入口。,例2灰雁回收蛋的固定行为型,完了行为（consummatory action）欲求行为（appetiti。
17、ve behavior，趋性）,3)遗传性:（先天性）遗传决定的，先天具有的行为，这种行为已构成整个动物遗传结构的一部分。4)物种性:（特异性）每一个物种都有自己所特有的本能行为，如蛛网是按物种特有的模式编织的，寄居蟹幼体变态后寻找螺壳和钻壳行为。,5)发育性: (自发性)动物发育到一定阶段,遗传基因按程序活化后,只要有激发因子存在，就能发生特定的有程序的本能行为。由此特征还衍生出本能行为的自发性特征，即动物发育到一定阶段,即使没有激发因子存在，特定的本能行为也会发生，如即使无蛋母鸡也会有抱窝行为真空行为 vacuum be.,2有人提出：摄食竞争是群居动物的本能表现，鸡在摄食时，如果加入了取。
18、食速度快的个体，则该鸡取食速度显著加快，若再加入了取食速度慢的个体，则鸡取食速度并不降低。该观点是否正确？如何设计实验加以探究？提示：可以使用鸡模型，也可以是声学模型（如啄食声音），还可以是光学模型（如镜子反射）。,学习、预习摸底测验,1.某同学让母鸡孵鸭蛋，母鸭孵鸡蛋。该实验可探究鸭蛋是否母鸡孵化行为的a、超常刺激 b、自然刺激c、取代对象 d、关键刺激,2.某同学让母鸡孵鸭蛋，母鸭孵鸡蛋，观察孵出后的小鸡小鸭行为。该实验在行为遗传学研究方法上属于a、近交试验 b、品系差异试验c、人工选育试验 d、交叉养育试验,3.某同学让母鸡孵鸭蛋，母鸭孵鸡蛋，观察孵出后的小鸡、小鸭分别跟着各自的养母走。。
19、该实验的目的是观察动物的a、洞察学习 b、印随学习c、模仿学习 d、联想学习,4.某同学让母鸡孵鸭蛋，母鸭孵鸡蛋，观察孵出后的小鸡、小鸭分别跟随各自的养母走，但长大的小鸡，不会像母鸭那样下水觅食，而会在地上自个刨食。小鸭也不会像母鸡那样在地上刨食，而自个下水觅食。借此试验可知：a、小鸭下水觅食行为主要受环境影响b、小鸡地上刨食行为主要受遗传控制c、小鸡刨食与小鸭下水需要受遗传和环境双重决定d、母鸡与母鸭孵蛋行为受环境影响大于遗传控制,三、学习行为（learning）,1、学习的定义：单靠遗传和成熟发育的少数本能行为是不能很好地适应变化的环境的。通过学习对本能行为加以修饰，使之更好地适应。如小鸡。
20、啄米，饿了啄米是本能，提高啄的准确率就靠学习行为了（对吗？请设计实验加以验证）。学习行为尤其对于那些寿命长并有亲代抚育的社群动物来说适应性意义更加明显。,2007联赛43金翅雀对田间的稻草人不再害怕，这种学习方式是： A习惯化B联想C印痕 D模仿2009联赛61.给猩猩提供了两根可以拼接在一起的木棍，并将一根香蕉放在猩猩笼外的一定距离(以前从未进行过类似训练。猩猩通过观察，突然发现可以将两根木棍拼接在一起，将笼外的香蕉拉到身边，并吃掉它。这种行为学习类型被称作？学习A顿悟B试错 C模仿 D操作条件反射,2、学习的方式：1）习惯化学习 habituation learning：当刺激连续或重复发。
21、生时会引起动物反应的持久性衰减 消失， 即动物学会对特定的刺激不发生反应， 刺激特异性疲劳。其适应意义是避免对某些无害的刺激重复地作出反应，以节省时间和能量。,2）印记 imprinting l.动物在出生早期（记忆的敏感期）所形成的永久型记忆的学习行为每个物种都有自己印记学习的敏感期（即关键期key period），小鸭或小鹅在孵出后个小时内产生这种偏爱和追随，一旦经历过这个天生的生理上的关键期，则不会忘记。,当行为发展到某阶段时，只有在适当的环境刺激下该行为才会出现，若此期缺少适当的环境刺激，则这种行为就不再出现，此期称为该种行为发展的关键期。如人类35岁是性身份心理识别的关键期，此期如果。
22、心理上对自己的性别识别与生理识别有偏差，则会产生性取向偏差， 甚至要求进行性别转变的手术以满足其心理的性别要求。1-7岁是人格发展的关键期。7岁前是智力发展的关键期。了解每种行为发展的关键期，对儿童教育极为重要。,印记学习的意义,躲避敌害融入社群,补充：错误的印记/逆向印记,动物早期的印记学习对于长大后的社会行为和性行为都具有长期影响。eg对人产生了印记的鸟长大后会向人的手指求偶。而有些人工抚育的马鹿、羊驼等大型有蹄类发情期攻击人类，因为它们把人当做情敌了！有时竟然对同类异性无动于衷母兽对幼崽的识别印记p350,许多动物的择偶倾向通常是回避与自个非常相似的家庭成员和与自个差异巨大的完全陌生个体。
23、，而喜欢选择既熟悉又新奇中间类型。下列关于这种择偶偏爱的行为叙述正确的是A该行为是习惯化和印随两种学习过程的综合B该行为是一种矛盾利害心理行为造成的折中行为 C该行为只适用于“以貌取人”的动物而不适用于“以味取人”的动物D该行为避免了极端近交（inbreeding）和极端远交（outbreeding）的不利后果,3）模仿 imitation l.通过观察其他个体获得新知识或改进技能。又称观察学习observation learning或称社会学习social learning社群传统 social tradition 情绪感应 mood induction,探究动物的从众心理行为及其终极原因,。
24、张家1只鸡，能被主人的哨声召唤回家吃食（张家通常投喂1只鸡饲料 ），邻居李家1群鸡，能被主人的铃声召唤回家吃食（李家通常投喂1群鸡饲料 ），当张、李两家的鸡在附近树林里活动时，如果哨声响起，只有张家的1只鸡回来吃食，而李家铃声响起，则张、李两家的鸡一起跑回来吃食。据此分析该现象因果关系还可参见BBC群体大自然-危机四伏2528录像（红鹳）,简化为选择题,A张家鸡聪明，能建立哨声和铃声两种条件反射，李家鸡愚笨，只能铃声条件反射B张家鸡受到李家鸡的情绪感应，李家鸡不会受到张家鸡的情绪感应C张家的鸡更自私，知道有了食物，自己吃，李家的鸡更利他，知道有了食物招呼大家共享。D李家鸡聚群性强（团结），只要。
25、有部分个体未能建立（张家的）哨声条件反射而不回家，其它个体也不回家。E李家鸡知道铃声食物多，哨声食物少，不愿为争夺很少的食物跑回来消耗太多的能量,4）联想学习 associative l. 或称条件反射 conditioning reflex先后给予一个信号刺激与一种引发某一行为的自然刺激（多次），即使仅仅给予这个原本无关的信号刺激也能引发该行为的过程,经典条件反射 classical c.操作条件反射 instrumental c.让动物依据某一信号，完成一项动作得到报偿，而建立的对该信号的条件反射。 其建立过程特点，条件刺激为自主性，引发行为反应（并得到报偿）。,instrumental 。
26、conditioning reflex探究性实验,请利用下列Skinner box设计一个实验探究2只老鼠在取食上是否具有协作行为&利他行为等（eg.kin slection& unfamiliar individual）。,自然界的动物常为填报肚子而忙碌，有人说，人工饲养的动物坐享其成，对动物生存是有利的，但反对者说饱食终日，无所事事的生活对动物生存并不利。哪种说法正确，我们需要实证。请利用Skinner box设计一个探究性实验来评估 “动物不劳而获和自食其力两种生活模式的利弊”。提示： 3种预测实验结果， 2种对照组,探究老鼠社会能否形成“禁忌”行为（no-no ）Dominator e。
27、ffect ？Group effect ？,关于条件抑制的补充：,条件反射属于后天性的，由于发生条件不同，分为消退抑制，延缓抑制和分化抑制。消退抑制：在条件刺激失去原有效果而重新获得抑制作用。对铃声-食物建了条件反射，若不断地几次只有铃声而不再有食物相干。最后对铃声兴奋（唾液分泌）也就消退了所以要适当地强化。延缓抑制：延长条件刺激与非条件刺激相结合的时间而发生抑制。在条件刺激后不马上给予非条件刺激而是间隔一定时间，再予以强化作用，但延缓条件抑制可考察忍耐力。分化抑制：对条件刺激和近似的其它刺激所产生的抑制。,5）潜在学习 latent l.没有报偿的探究行为6）试-错学习 trial-and-。
28、erro l.两种条件反射 (classical conditioning reflex and instrumental c. r.)的共同起作用的学习方式。在潜在学习 基础上获得报偿而得以强化，习得的知识和技能表达和利用立竿见影。,7）悟性学习 insight l.,8）游戏学习 play l. play-fightingdrill playexploration playsocial play,Play主要特征：自发自愿的随意性（马戏团动物表演）与原本行为的目的相悖（eg.fightingbe injured )顺序随机性（不同行为系统交替出现）频次具重复性幅度有夸张性Play的意义：生。
29、理方面：锻炼体能，提高耐力社会方面：技能训练，社交建立认知方面：整体感知，特殊技术,86（2010，全国卷）初生的灰雁把研究者劳伦兹看作自己的母亲，时刻跟随，该行为属于 行为A印记B定型 C保护 D学习,第三章 行为的生理基础,一、 行为的神经生理基础二、 行为的内分泌学基础,一、 行为的神经生理基础 (参见神经系统章节),动物的所有行为都是神经系统、感觉器官和效应器活动的表现, 趋性除了在原生动物中没有神经系统外,较高等者不仅需要有神经系统,还涉及到感觉器官的感应能力与方式。反射活动则要求有一个完整的反射弧存在。,1、反射弧的结构:感受器传入神经中枢传出神经效应器2、动物的感觉和知觉 感觉s。
30、ensation:把刺激转变电脉冲的过程.知觉perception:对感觉信息分析和解读动物的客观世界常由感觉和知觉共同决定，研究任何一种动物的行为时都必须深入了解动物的感觉系统及其知觉世界。,3、刺激 stimulate:引起行为反应的内外环境变化动物对外界刺激是通过外感受器（包括视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉等感受器）来感受的。内部刺激则由内部感受器所感受。机体内部的刺激有运动觉和心理性的两种。运动觉的刺激是来自关节、肌肉、腱、韧带和其他内部器官的信号；心理性刺激可以是非常多样的，如任何一种思想可视为一种刺激，甚至可以由外界刺激所制动，如一种特殊的气体，可以使你回想起以前的境遇，而这种回忆又。
31、可以刺激进一步的反应。,动物感觉的分类,（1）机械感受 A.触压感受、B.本体感受C.惯性/平衡、D振动/听觉（2）光感受视觉和简单的感光（3）热感受热和红外光（4）电磁感受对电或磁场感受能力（5）化学感受A.味觉 B.嗅觉,光感案例：不同结构的眼所看到的东西可能很不同如图。对很多动物来说，我们还不知道最终的感知是怎样在体内加工的。,3.1、刺激阈值 st. threshold刺激必须达到一定的强度，机体才能产生感觉，才能发生反应。引起感觉的最小刺激强度，叫做感觉阈或强度阈。3.2、刺激筛选 st. filtering刺激特异性疲劳 st. Specific fatigue、 动作特异性疲劳 。
32、Action specific fatigue 3.3、 刺激的积累性 st. Summation,3.4、 超常刺激 supernormal st.（饥饿补偿）某猴子第1周不限量，2馍/顿；第2周仅限1个馍/顿，第3周不限量， 4馍/顿。解释该现象,70（2011，全国卷）雄性棘鱼在看到另一条雄鱼的红色腹部时，通常会发起攻击行为。而当看到大的红色腹斑时，雄性棘鱼会表现出更强的攻击性。由此，大的红色腹斑是： CA保护色B警戒色C超常刺激D反常刺激,3.5、取代对象 substitute object3.6 、真空行为 vacuum be.,4、动机:某些本能行为的引发主要是由内部生理环境对神经。
33、系统的调节作用，eg饥饿使动物觅食、进食；疲劳使动物睡眠，以及求偶、母性行为都会由内部某种“欲望”驱使，这种特殊的本能行为被称之为动机行为，动机则是这类本能行为表现之前的内部待机状态。现在对于动机理论的研究已不如以前那样受重视，这一方面是由于神经生理学家从神经机制的角度解释动物的行为日益受到重视，另一方面则是由于动机是一个复杂的问题，难以用一个简单的整体模型加以概述。,4.1、动机模型：心理水箱Psychohy-draulic model,老模型,新模型,动作特异性势能,关键刺激,行为完成,4.2、动作特异势能 action specific energy4.3、行为动机之间的竞争及矛盾行为1。
34、）转向行为 redirected behavior2）取代行为 displacement behavior 3）趋避行为 ambivalent behavior也称折衷行为（comproise b.）,黄老师，我想请问您矛盾行为和折中行为，最好能有一些例子,行为矛盾有三种，其中之一是矛盾利害心理行为 指2个对立动机在一个个体中一个接一个出现，表现出左右为难的动机模糊的行为，如从属地位的猴子发现一个优势地位的猴子身旁的一个苹果，他就表现一会儿走近（趋苹果），一会儿又退回（避优势猴）。其中之二是转向行为, 指1个动机被对立倾向力量所抑制，该动机驱使个体表现出表面上与原动机不相关的行为，如2只格斗的。
35、鸟，失败者向1丛草进攻，就是转向行为。其中之三是取代行为, 指2个对立动机同时产生，势均力敌，相持不下时，行为将以第3种方式表现，该2个对立动机也驱使个体表现出表面上与原动机不相关的行为，如2只格斗的鸟，势均力敌，相持不下时，2者向要么同时停下来各向1丛草进攻，也可以看着拔草比赛，如果附近没有草，就在地上作取食状，但只要有1个敢于挑战，另一个必然迎战；还有人类社会的战争中，双方用停火谈判代替战斗的行为，疯狂的公牛找不到对手，向人群攻击（注意，如果是打不过对手而向人群攻击则是转向行为）,二、 行为的内分泌学基础,激素（hormone）：又叫荷尔蒙，是高度分化的内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效能的生。
36、物活性化学物质的总称，它们作用于身体各部，调节生命活动。内分泌系统(endocrine ? System)：动物体内重要的机能调节系统之一，由神经内分泌组织、内分泌腺、激素和激素的靶细胞（或靶器官）组成的一个体内信息传递系统。,激素如何影响行为（略）激素对动物行为影响有激活效应（activationaleffects）和组织效应（organizationaleffects）主要内容：1对神经系统的影响2对感觉感知的影响3对效应器系统的影响4对发育的影响5影响激素和行为之间关系的因素,与激素相关的行为,性行为（Sexual behavior）：直接与生殖细胞结合有关的行为，包括求偶和交配。 攻击。
37、行为（Aggressive Behavior）：利用身体或某部位，与同种个体进行对抗的冲突行为，试图使其它个体屈服。 育幼行为（Nursing Behavior）：对子代（包括受精卵）的看护以及改善环境，促进其生长发育的一系列行为活动。 社群行为（Social Behavior）：动物个体生活在一起，在觅食、繁殖、防御天敌，保护领域等方面表现出集体行为。社群压力（Social Stress）：同种个体聚群中，由于同种个体的聚集而产生的各种个体之间的紧张效应，是一种对中枢神经系统的刺激。,应激行为（Stress）：动物对外界环境、同种动物个体或者异种动物个体的刺激做出的反应。环境压力（Envir。
38、onment Stress）环境因子对动物个体或者种群的选择作用。由空间、时间、资源、气候等因子对动物产生的限制、压迫和选择作用。节律行为（Behavior Rhythm）指动物活动和行为表现出的周期性现象。生物体内与环境周期性变化相对应的变动。 内源性节律（Endogenous Rhythms）：动物在进化过程中形成的内部神经-内分泌系统活动的周期变化节律。,激活效应,激活效应：行为表现由激素分泌所启动，若激素分泌迅速启动行为，则为直接激活效应；若经过复杂的刺激和激素分泌程序才能启动行为发生，则为间接激活效应,直接激活效应：被阉割雄鸽无求偶表现，注射雄激素后则表现求偶，即雄激素直接激活求偶行。
39、为间接激活效应：雄鸽求偶刺激雌鸽垂体释放促卵泡激素促使卵巢中滤泡发育，滤泡分泌雌激素，使环鸽筑巢。巢则刺激雌、雄鸽分泌黄体酮，进而促使雌、雄鸽的孵卵行为,现有A组正常，B组阉割、C组垂体切除三组实验小鼠，要验证促性腺激素的生理功能，选择哪组动物才能验证。写出其相应的实验思路，并预测结果，分析所选择的动物利弊及理由。,第四章 常见的行为表现及其适应,一、竞争 competition.竞争的定义.竞争的类型夺取竞争contest c. (剥削竞争exploitory c.)争取竞争 scrambling c. (干扰竞争 interference c. )补：关于猴子分苹果与螯虾庇护所资源过剩、不。
40、足实验,二、侵略行为 aggression (课后自学),1.侵略行为的定义（新的定义补充修正）2.侵略行为的形成原因3.侵略行为的表现形式,4.侵略行为的类型(课后自学),1）领域侵略 territorial aggression2）支配侵略 dominance a.3）性欲侵略 sexual a.4）管束侵略 parental a.5）警戒侵略 warning a.6）捕食侵略 predatory a.7）反捕侵略 antipredatory a.8）道德侵略 moralistic a.,三、领域行为,1、领域的定义( 有时也归属在社会行为中讨论)2、包括领域在内社会空间的类型1）全域to。
41、tal range 2）家域home range 3）核域core area4）领域territory 5）个体距离 individual distance(2/4实验)6）逃遁距离 flight distance（条件实验）,假如2只好斗的螃蟹的id=2a，则在a a=a2生存空间， 2只螃蟹必有一死而在2a 2a= 2a2空间，可能有4只螃蟹活着。,3、领域的特征：1）弹性地盘 elastic disc2）无敌中心 invincible center3）多角边界 polygonal boundaries 4）敌友之辨 dear enemy phenomenon补充：The Xenophob。
42、ia Principle&satelite、 nasty neighbor 5) 优先占领 priority of territory,动物领域的栅栏效应 摘自Konrad Lorenz,动物和人类之间有围栏存在，动物会感觉安全些，因为人无法侵入它的“逃离距离”。动物甚至会与围栏另一边的人类产生友好的社会接触。但人类如果自以为动物允许自己隔栏抚摸它就贸然进入其领地，动物可能会吓得跑掉，也可能会发动攻击，因为“逃离距离”和范围更小的“临界距离”都因为围栏的失效而受到侵犯。,“逃离距离”和“临界距离”的影响，有助于解释封闭式和开放式花园内狗的行为。封闭式花园的围栏，提供了一段相当于被分割出来的安全。
43、距离。因此围栏后面的狗有安全感，表现得十分勇敢。而开放式花园内的动物容易产生敌人随时靠近的感觉，这经常会造成相当严重的后果。人类栅栏效应：人与人在尊重的前提下易建立友谊，君子之交淡如水。）当对方告诉你他不可能？反而易“记恨”你。,74（2011，全国卷）灰林鴞在繁殖期间每一对都占有一定面积的林地，而且是终生占有，不允许其他个体进入。灰林鴞的这种行为属于： C A觅食行为 B领域行为C学习行为 D生殖行为,4.领域的类型(课后自学),A：生殖和取食领域B：生殖领域C：群体营巢领域D：求偶和交配领域,5.领域的标记(课后自学),1)领域的视觉标记2)领域的声音标记3)领域的气味标记4)领域的电标记。
44、5)各种标记方法的比较,四、 觅食行为（feeding或foraging）1.觅食行为链（4个阶段）：搜寻（searching）追逐捕捉（pursuing capturing）处理（handling）摄取（ingesting）,2.最适食物类型的选择 适性原则（optimality principles）食性特化种（specialist）：食物种类少，搜寻猎物花费时间多，但利用效率高，处理猎物花费时间少。 食性泛化种（generalist）：食物种类很多，搜寻猎物花费时间较少，但利用资源的效率低，处理猎物花费时间较长。,3、最适觅食地点的选择 1）对觅食地点质量的评估2）觅食的风险感及对两类觅。
45、食地点的选择在觅食理论中，风险（risk）一词是指食物丰度的变动性。一种栖息地能稳定地提供中等数量的食物，另一种栖息地的食物数量波动于极多和极少之间。有一种假说认为，风险感能减少挨饿的机会，如何验证?（举证，小鸡觅食地点选择）,4、捕食和竞争对最适觅食的影响用镜面反射的方式增加竞争者的密度，在这种情况下可促使鱼到更远的地方去捕食。,4、觅食行为的动机Motivation源自饥饿和后代乞食,捕捉猎物的速度和效率常与饥饿程度正相关,5、猎物的转化从捕食一种猎物，转变为捕食另一种猎物（1）nutrition解释：是出于对不同营养的需要。（2）appetitive 解释：当一种欲求得到满足后，阈值增加。
46、，其它猎物类型偏爱度上升。实验鼠饮水行为的转换实验：表明随着饮用过程，可口性（palatability）下降，转而饮用另一种。猎物转换并非普遍，有些捕食者猎物一生不变，有些则对转换猎物不情愿或抵制，有的对陌生的潜在猎物表现出害怕。对于猎物转换现象，我们还远未知晓它的真正原因。举例虾蟹饲料投喂,6、动物的觅食技能搜寻不动或缓慢移动的猎物坐等和伏击积极活动的猎物种植和收获食物的动物动物对觅食区域的选择,五、防御行为,初级防御（primary defence）和次级防御（secondary defence）。前者不管捕食动物是否出现均起作用，减少与捕食者相遇的可能性，后者只有当捕食者出现之后才起作用。
47、，增加和捕食相遇后的逃脱机会。,初级防御四种类型：穴居（anachoresis）、隐蔽（crypsis）、警戒色（aposematism）和贝茨拟态（Batesian mimicry） 。,次级防御十种类型：回缩、逃遁、威吓、假死、迷惑、反击、激怒、臀斑信号、报警信号、 转移被攻击部位,89（2010，全国卷ABC ？）海蛞蝓生有鲜红的乳突，在受到骚扰时，这些乳突就会不停摆动，鱼类便会攻击乳突。乳突被咬掉后可以再生，且乳突中含有有毒物质。对二r这种行为的解释哪些正确A次级防御 B转移攻击者的攻击部位 C警戒色 D初级防御,第五章 动物的社会行为,社会行为的定义群居在一起的动物相互影响相互作用的种种表现形式称为社会行为(Social Behavior)。,。