动物的行为探究(合集)2016加试版.ppt
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1、动物行为探究加试版 ,导言,动物的行为是在长期进化的结果,而且很多动物的行为与人类的生活和生产关系密切。本研讨课程目的在于引导大家共同去探究动物的行为,提高我们的观察能力和思考能力,培养大家热爱动物和热爱大自然的情感。并通过一些试题或案例来解析动物行为的proximate caution或ultimate caution,动物行为基础概论,Index第一章 绪论第二章 行为的发生第三章 行为的生理基础第四章 常见行为的类型及其生物学功能第五章 动物的社会行为第六章 行为的遗传第七章 行为的发育第八章 行为的进化,第一章 绪论动物行为知识结构图,1.动物行为的定义,1.1 是动物活动形式、发声和
2、姿势以及在外表上可辨认的变化,这些变化起到相互通讯的作用并且能引发另一动物的行为模式,包括体色的改变,气味的释放等。eg一只在清晨阳光下静伏不动的蜥蜴 _热调节行为。 1.2. 在个体层次上对外界环境的变化和内在生理的变化所作出的整体性反应并具有一定的生物学意义。1.3 动物所做的有利于眼前自身存活和长远基因存活的任何事情,2005联赛 57根据动物行为的定义,下列哪项不是动物行为A黑猩猩为另一只黑猩猩梳理毛发B雄螽斯在交配时,给雌螽斯提供食物C地松鼠在洞穴附近直立,观察周围环境D郊狼盘算如何阻止同伴来争夺猎物 解析:动物的行为是动物的所作所为,适应内、外环境的变化。动物行为既需要外部或者内部
3、的刺激,又包涵了动物实现对刺激反应的过程。郊狼盘算如何阻止同伴来争夺猎物没有实现对刺激的反应,不属于动物行为。选择D争议?回忆,思考行为?,Answers: Tinbergens four whys:,1Function: what is the behaviour for? 行为特征的适应价值何在?2Mechanism: how is the behaviour achieved? 生理机制是如何调节动物行为的?3Development: how does the behaviour develop? 这些机制在动物个体水平如何发育的?4Evolution: where has the be
4、haviour come from? 在进化史上这些行为怎样出现和演变的?,行为发展史的重要人物巴甫洛夫 俄罗斯Konrad Lorenz 奥地利Karlvon Frisch 奥地利Niko Tinbergen 英国牛津大学,著名动物学家,伊万巴甫洛夫经典条件反射,康拉德洛伦兹动物本能研究的集大成者,被称为“动物精神领域的爱因斯坦”,批判实验室研究方法,推崇野外观察法基于对鹅的研究,提出了关键期、印随等,尼古拉斯廷伯根,创立了科学周刊行为(Behavior) 主要研究行为的进化(工业黑化现象)提出符号刺激理论主张野外观察和实验室研究相结合,卡尔冯弗利,研究蜜蜂的感觉与沟通机制,以及蜜蜂对紫外线
5、的感应。是第一位解释了蜜蜂舞蹈的科学家 1973年他与康拉德洛伦兹、尼可拉斯庭伯根获得诺贝尔生理学或医学奖,动物行为学与其他学科,由于动物行为学对于动物学习和认知等方面的研究,以及与神经科学的相关性,它对心理学、教育学等学科产生一定的影响。如巴甫洛夫等一批行为学家 因对动物行为的出色研究又被公认为心理学家。,2.行为分支学科,1)行为生态学 ecoethology( E. O. Wilson)2)行为生理学 ethophysiology 神经行为学 neuroethology 行为内分泌学 ethoendocrinology3)行为遗传学 ethogenetics4)行为系统发育学 phylo
6、geny of behavior5)行为个体发育学 ontogeny of behavior,3.行为的适应性,适应是决定动物生存的关键,有3条途径:1)遗传2)生理变化3)行为反应 适合度fitness : is a measure of the survival and reproductive success of an entity. This entity may be a gene, individual, group or population.2012联赛39、适合度是指(单选1分)A、动物单一行为的适应性 B、动物调整自己的行为以适合于生活在当时的环境 C、动物的总体繁殖成功
7、性 D、最适合动物生活习性、满足营养需求的食物,3.动物行为的研究方法,(1)描述行为学1)行为形态学研究:在无干扰情况下详尽的记录动物的行为表现,建立行为谱(ethogram),每一种动物都有自己的行为谱,行为谱资料对于很多重要实验的设计是必不可少的。积累这方面的资料是行为学家的基本任务之一。只有全面的掌握了动物的正常行为,才能设计一些有意义的实验以便研究行为的因果关系。行为观察ACD原则:acquaint、conceal、discern,2)行为分类学研究: 可依据不同的标准,其中最常用的是功能标准,即依据行为的功能进行分类。通常是把具有相同或相似目的和效果的一些行为归入同一功能系统。已知
8、的功能系统有运动、取食、求偶、亲代抚养、侵犯和学习等。3)行为组织或行为结构的研究:各个行为的发生有明显的顺序性,有些行为总是一起发生,而且是按固定的顺序先后出现,但也有些行为是相互排斥和相互抑制的。以上这些问题都是属于行为组织或行为结构的研究范畴。,(2)实验行为学行为学家可以任意改变自然物体的各个部分,以便能够找到这些自然物体的哪些成分是有效的刺激成分。是分析因果关系颇为有效的补充手段条件控制严格,重复性强但,囚禁下的动物往往是异常的,难以推广到野外自然种群,且模型的相继出现往往导致动物的适应和疲劳。,比较心理学派和行为学派 (看图试题),前者是在严格控制的实验室条件下进行研究,后者大多是
9、在野外动物的自然生境中观察动物的行为。,剥夺与 添加,心理学家对动物的学习行为特别感兴趣,这方面的研究有助于解开人类学习之谜。行为学家感兴趣的是具有物种特异性的各种典型行为。常出现的两个词汇:Deprivation experiments 剥夺实验和Enrichment experiments 添加实验D.:在实验中将特定类型的刺激(如社会的、感觉的和运动的)拿掉以便证实这些刺激对发育的影响。E.:在实验中为动物提供各种类型的刺激(社会的、感觉的和运动的)以便证实这些刺激对发育的影响。,“动机”(motivation):现在对于动机理论的研究已不如以前那样受重视,这一方面是由于神经生理学家从神
10、经机制的角度解释动物的行为日益受到重视,另一方面则是由于动机是一个复杂的问题,难以用一个简单的整体模型加以概述。目前,很多行为学的研究都涉及神经机制问题。本实验室有学生尝试过螯虾攻击动机的量化测试,2009.59.为建立赛加羚羊行为谱,按固定时间间隔对一组羚羊行为逐个进行观察记录,取样方法是 A连续取样 B扫描取样 C目标取样D行为取样在一段时间内连续观察该动物的行为,(无间隔哦)定时把全群动物快速扫描一遍,记录下动物行为。通常记录动物的某几个或某1个特殊行为是否发生(休息?睡眠?) 观察记录某个个体在某一特定时间内的行为,如1鹿王行为要观察前就选好要观察什么行为的 为便于将行为数据存入电脑所
11、建立的PAE编码行为要素是:A.姿势(或心理)B.动作C.环境D.遗传,2011联赛87观察者选定了田鼠一个家族群作为观察对象,每天从6至18点按顺序观察每个个体20分钟,记录全部行为,该取样方法包括C B E A点取样 B扫描取样 C目标取样 D随意取样 E连续记录(取样)2015. 89选定一群猴为观察对象,个体识别后每天 618点,观察每个个体10分钟,记录行为。取样法有AB A. 目标取样 B. 扫描取样 C. 随意取样 D. 点取样,行为研究技术-1取样技术,随意取样(ad libitum sampling):指不加区别限制地记录所有对象的所有行为扫描取样(scan s.):按相对固
12、定时间间隔对一组动物行为逐个进行扫描观察(全群)目标取样(focal s.):跟踪观察1个或1群对象的所有行为(目标个体一旦失联,就完了)行为取样(behaviour sampling):指记录整群观察对象特定行为,有很强针对性。,行为研究技术-2记录方法,连续记录法continuous recording:连续记录行为发生的所有频次和时间时间记录法(time recording):指按相对固定间隔时间记录观察对象行为,进一步还可分为即时取样(又称点取样)和零壹取样,行为研究技术-3内容、PAE编码系统,物种导向研究(species-oriented research):可以持久地观察研究一物
13、种,积累系统的行为知识和行为(行为谱)问题导向研究( concept-oriented research):这里需要选择适合的动物,如颠痫的鸡,呕吐的猫将连续变化的动物行为分解为基本单元,建立动物行为要素编码,便于将行为数据存入电脑进行系统PAE:姿势posture(心理psychological)、动作act和环境environment。,第二章 行为的发生,一、行为发生概述动物是依靠本能行为和学习行为适应环境的,从发生学观点来看,行为可分为先天性的定型行为(即本能行为)和后天性的习得行为(即学习行为)本能行为是在进化过程中形成的,而学习行为是在个体发育过程中获得的。,本能行为是先天遗传的,
14、典型、刻板、定型的行为模式,并且是有目的的指向性行为,如摄食、饮水、防御、性、睡眠、母性行为和好奇等。而学习行为是在个体发育过程中获得的。学习是指同种动物所激起,以对同种的其他成员有影响的行为,如印随、模仿、联想、探究、顿悟等,家庭、学校、团体、医疗、健康行为、人际交往则是人类学习行为的属性、而有些行为是两者杂合体如侵略与攻击、领导与随从等。,二、本能行为(instinct),1、本能的定义与类型:定义:可遗传的复杂反射,是神经系统对刺激所作出的先天的反应。类型:本能行为包括动性、趋性和固定行为型,2012联赛,44、严格定义行为类型是动物行为学研究的基础。现有一只在黑暗中完全不动的昆虫,当受
15、到微弱光刺激时便开始微动,光强度逐渐增加并达到一定阈值时,昆虫便活跃起来,光强度进一步增加,昆虫的活动性也随之增加,当光强度达到上限阈值时,昆虫活动便停止。这一行为可以严格定义为 A、反射 B、趋性 C、动性 D、趋光性,动性(kineses)是动物对某种刺激所作出的种随机的和无定向的运动反应,动性的最终效果是使动物趋向于有利刺激源和避开不利刺激源(图36.3)。趋性(taxis)是动物接近或离开一个刺激源的定向运动欲求行为。固定行为型(fixed action patterns)是按定时空顺序进行的肌肉收缩活动,表现为一定的动作并能达到某种生物学目的(详见本能行为的基本特征2)。,2、本能行
16、为的基本特征: 1)冲动性(反射性) 冲动性表现为动物对刺激所作出的种快速的运动反应,即不假思索的反射活动.使动物趋向有利刺激源和避开不利刺激源,如遇到针刺、火烫、电击等刺激的肌肉收缩反射, 反射中枢一般在脊髓。,2)程序性:(连锁性)构成本能行为连锁活动的各环节的联系很牢固,是天赋的不随意的固定行为型,是一种刻板不变的动作形式。 例1青蛙捕虫的一种固定行为型腾空跃起伸舌粘虫 落回地面收舌闭眼但这种固定行为型要以趋性行为先导,即青蛙发现飞虫后,首先要调整自己的位置,使身体的主轴对准飞虫,然后才能伸出舌头捕入口。,例2灰雁回收蛋的固定行为型,完了行为(consummatory action) 欲
17、求行为(appetitive behavior,趋性),3)遗传性:(先天性)遗传决定的,先天具有的行为,这种行为已构成整个动物遗传结构的一部分。4)物种性:(特异性)每一个物种都有自己所特有的本能行为,如蛛网是按物种特有的模式编织的,寄居蟹幼体变态后寻找螺壳和钻壳行为。,5)发育性: (自发性)动物发育到一定阶段,遗传基因按程序活化后,只要有激发因子存在,就能发生特定的有程序的本能行为。由此特征还衍生出本能行为的自发性特征,即动物发育到一定阶段,即使没有激发因子存在,特定的本能行为也会发生,如即使无蛋母鸡也会有抱窝行为真空行为 vacuum be.,2有人提出:摄食竞争是群居动物的本能表现,
18、鸡在摄食时,如果加入了取食速度快的个体,则该鸡取食速度显著加快,若再加入了取食速度慢的个体,则鸡取食速度并不降低。该观点是否正确?如何设计实验加以探究?提示:可以使用鸡模型,也可以是声学模型(如啄食声音),还可以是光学模型(如镜子反射)。,学习、预习摸底测验,1.某同学让母鸡孵鸭蛋,母鸭孵鸡蛋。该实验可探究鸭蛋是否母鸡孵化行为的a、超常刺激 b、自然刺激c、取代对象 d、关键刺激,2.某同学让母鸡孵鸭蛋,母鸭孵鸡蛋,观察孵出后的小鸡小鸭行为。该实验在行为遗传学研究方法上属于a、近交试验 b、品系差异试验c、人工选育试验 d、交叉养育试验,3.某同学让母鸡孵鸭蛋,母鸭孵鸡蛋,观察孵出后的小鸡、小
19、鸭分别跟着各自的养母走。该实验的目的是观察动物的a、洞察学习 b、印随学习c、模仿学习 d、联想学习,4.某同学让母鸡孵鸭蛋,母鸭孵鸡蛋,观察孵出后的小鸡、小鸭分别跟随各自的养母走,但长大的小鸡,不会像母鸭那样下水觅食,而会在地上自个刨食。小鸭也不会像母鸡那样在地上刨食,而自个下水觅食。借此试验可知:a、小鸭下水觅食行为主要受环境影响b、小鸡地上刨食行为主要受遗传控制c、小鸡刨食与小鸭下水需要受遗传和环境双重决定d、母鸡与母鸭孵蛋行为受环境影响大于遗传控制,三、学习行为(learning),1、学习的定义:单靠遗传和成熟发育的少数本能行为是不能很好地适应变化的环境的。通过学习对本能行为加以修饰
20、,使之更好地适应。如小鸡啄米,饿了啄米是本能,提高啄的准确率就靠学习行为了(对吗?请设计实验加以验证)。 学习行为尤其对于那些寿命长并有亲代抚育的社群动物来说适应性意义更加明显。,2007联赛43金翅雀对田间的稻草人不再害怕,这种学习方式是: A习惯化B联想C印痕 D模仿2009联赛61.给猩猩提供了两根可以拼接在一起的木棍,并将一根香蕉放在猩猩笼外的一定距离(以前从未进行过类似训练。猩猩通过观察,突然发现可以将两根木棍拼接在一起,将笼外的香蕉拉到身边,并吃掉它。这种行为学习类型被称作?学习A顿悟B试错 C模仿 D操作条件反射,2、学习的方式: 1)习惯化学习 habituation lear
21、ning:当刺激连续或重复发生时会引起动物反应的持久性衰减 消失, 即动物学会对特定的刺激不发生反应, 刺激特异性疲劳。其适应意义是避免对某些无害的刺激重复地作出反应,以节省时间和能量。,2)印记 imprinting l.动物在出生早期(记忆的敏感期)所形成的永久型记忆的学习行为 每个物种都有自己印记学习的敏感期(即关键期key period),小鸭或小鹅在孵出后个小时内产生这种偏爱和追随,一旦经历过这个天生的生理上的关键期,则不会忘记。,当行为发展到某阶段时,只有在适当的环境刺激下该行为才会出现,若此期缺少适当的环境刺激,则这种行为就不再出现,此期称为该种行为发展的关键期。如人类35岁是性
22、身份心理识别的关键期,此期如果心理上对自己的性别识别与生理识别有偏差,则会产生性取向偏差, 甚至要求进行性别转变的手术以满足其心理的性别要求。1-7岁是人格发展的关键期。7岁前是智力发展的关键期。了解每种行为发展的关键期,对儿童教育极为重要。,印记学习的意义,躲避敌害融入社群,补充:错误的印记/逆向印记,动物早期的印记学习对于长大后的社会行为和性行为都具有长期影响。eg对人产生了印记的鸟长大后会向人的手指求偶。而有些人工抚育的马鹿、羊驼等大型有蹄类发情期攻击人类,因为它们把人当做情敌了!有时竟然对同类异性无动于衷母兽对幼崽的识别印记p350,许多动物的择偶倾向通常是回避与自个非常相似的家庭成员
23、和与自个差异巨大的完全陌生个体,而喜欢选择既熟悉又新奇中间类型。下列关于这种择偶偏爱的行为叙述正确的是A该行为是习惯化和印随两种学习过程的综合B该行为是一种矛盾利害心理行为造成的折中行为 C该行为只适用于“以貌取人”的动物而不适用于“以味取人”的动物D该行为避免了极端近交(inbreeding)和极端远交(outbreeding)的不利后果,3)模仿 imitation l.通过观察其他个体获得新知识或改进技能。又称观察学习observation learning或称社会学习social learning 社群传统 social tradition 情绪感应 mood induction,探究
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