多媒体时期提高大学英语教学质量的方法探讨.doc
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1、1多媒体时期提高大学英语教学质量的方法探讨摘要:近年来,随着多媒体技术的广泛应用,我国教育界发生了诸多变革,同时也开创了教学模式的巨大变化。在大学英语教学过程中,采用多媒体辅助教学已是大势所趋,它是英语教学的发展方向和主流,而时代的进步又对大学生英语应用能力提出了更高要求。因此,在多媒体时期,深入探讨提高大学英语教学质量的方法至关重要,只有采取行之有效的教学方法,才能满足现代化建设对人才培养的根本需求。 关键词:多媒体;大学英语教学;质量;方法 中图分类号:H31 在经济社会迅猛发展的今天,需要更新教育观念,不断满足应用多媒体教学的时代要求。目前,多媒体网络技术的不断渗透,为外语语言教学创设了
2、极其便利的教学平台,信息技术的优越性得到了充分肯定,同时也突出了现有大学英语教学方法的不足。当然,面对现状,只有打破传统大学英语教学理论的牢笼,才能让英语教学紧跟时代,进而采取优化措施,满足经济社会发展的需求,即如何提高大学英语教学质量的问题亟待解决。因此,探索新型的教学方法,增强学生运用英语的综合能力是多媒体时期大学英语教学的重要任务。 一、大学英语教学中多媒体技术的作用 1.1 有利于提高学生学习兴趣 一般来讲,兴趣是学习的动力源泉,而多媒体教学可以通过文字、2声音、动画等内容创设情景,使大学英语课堂变得更加生动、形象,从而有助于激发学生学习兴趣和创新性思维,为英语教学质量的提高打下了坚实
3、基础。进一步讲,运用多媒体技术,在一定程度上打破了传统教学模式,它所提供生动、逼真的授课内容,大大增强了教学效果,令整个大学英语课堂更加直观。因此,灵活运用多媒体教学中新颖活泼的表现形式,是激发学生学习兴趣和热情的最佳途径,并以此形成良性循环的英语学习过程。 1.2 为英语教学创设交际环境 学习语言最为重要的就是环境,语言环境可以起到潜移默化的作用,而多媒体教学恰恰能够创设虚拟的语言环境,以便克服语言环境制约的不良影响因素。比如:多媒体教学利用计算机的声、光、电等系列表现力,再经过动静结合、虚设环境,一旦让学生置身其中,多媒体环境就可以刺激学生的视觉和听觉,进而提高其视、听、说水平。另外,多媒
4、体教学不但可以提供学习环境,还能开设网上英语聊天室,学生之间、师生之间可以相互交流,甚至可以同外国人进行实际交流,既调动了学生的学习积极性,又提高了学生运用英语的能力。因此,多媒体技术切实地为学生提供了用英语进行交流的良好机会。 1.3 有利于加大英语教学容量 在大学英语教学中,运用多媒体技术,能够提高课堂容量,充实教学内容,从而帮助英语教师将大量信息传达给学生,在一定程度上也大大提高了教学效率。此外,多媒体技术的应用,可以为学生提供各种训练方法,增加了学生的语言实践机会,有利于提高其语言运用能力。因3此,多媒体技术优化了大学英语教学结构和过程,拓宽了教育信息的传传播范围,加快了教育信息的传播
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