信息技术环境下英语课堂教学模式探讨.doc
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1、1信息技术环境下英语课堂教学模式探讨摘要:研究现代信息技术环境下的初中英语教学,是初中英语老师的一个新的课题。信息技术环境下的英语教学体现数字化、多媒体化、网络化及智能化的特点,为学生提供了立体化的英语教学环境。 其优势不仅在于其丰富的学习资源,更在于为学生提供了一个相互学习、交流的非线性学习空间,能使英语教学真正做到走出课本、跨出课堂、走向世界,为英语课堂的有效教学开辟了新的途径。 关键词:现代信息技术;初中英语教学;英语课堂;课外拓展;课后评价 中图分类号:G633.41 当今的世界正处在一个信息技术大变革的时代,信息技术日益广泛地渗入到政治、经济、文化等活动中。为适应这个信息化的时代,2
2、010年 6 月 8 日,教育部印发了基础教育课程改革纲要(试行) 。纲要中明确提出要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。因此,研究现代信息技术环境下的初中英语课堂教学,是初中英语老师的一个崭新的课题。 一、信息技术环境下英语课堂教学的优势 21 创设情境 建构主义认为,情景的创设有助于知识的深化。英语作为学生第二语言的学习,其核心是交际,去情境化的交际犹如一潭死水。因此,教师可以利用网络教学的互动特
3、点,充分运用网上丰富的英语学习资源,创设良好的英语学习环境。例如:教师可以引导学生在虚拟教室中进行大量的口语练习,从而避免现实中害怕出错的情景,使学生敢于说。多媒体集声音、图像、影视、动画、文本等为一体,可为学生创设真实的外语学习环境。基于此,教师可以在新课开始前先来一段和主题有关的视频欣赏,这不仅可以提高学生的学习兴趣,还为后续的学习奠定了情感基础。另外,教师应该注意生词及重要句型应以情境的方式呈现,以利于学生明了“学什么” (whattolearn) 。 2 提供丰富的教学资源和海量的信息延伸了英语学习环境 信息技术环境下涌现出许多优秀的教学资源和丰富的教学信息,如主题网站、相关博客、bb
4、s 等。这不仅有助于提高学习者自主学习的能力,还能促进学习者利用信息工具对知识进行选择、组织、加工和建构,使学生明了“如何学” (howtolearn) 。 二、信息技术环境下初中英语课堂教学模式的建构 通过近年来的探讨研究,本人以“学生的学习”为中心,结合现代信息技术环境下的英语教学特点,通过对教学观、学习观、质量观的研究,对英语课进行了一体化设计,恰当运用了多种现代信息技术教学资源,科学设计了教学环节,形成了适应英语课程特点的教学模式,即“基于信息技术环境下的初中英语五阶段教学模式” 。 3在这种模式下,整个教学活动都围绕“自学提纲、情景教学、分组讨论、课堂练习、反思回顾”五个步骤展开,每
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