2013人教版选修4《大唐盛世的奠基人唐太宗》word教案.doc

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1、大唐盛世的奠基人唐太宗教学设计 授课教师 杨柳 课题 大唐盛世的奠基人唐太宗 授课班级 二年十七班 日期 20111121 类型 新授课 教学目标 1.知识与能力目标：掌握课文重要概念：玄武门之变、贞观之治、羁縻府 州 理解“贞观之治”局面出现的原因、表现和影响；唐太宗的民族政策及其 积极影响；唐太宗的对外政策及其积极影响；唐太宗的晚年自评。 2.过程与方法目标：采取小组合作与教师讲解结合的办法，增加学生的课 堂参与。并运用各种资料包括文字、图像认识历史事件和历史人物，指导 学生归纳总结贞观之治的具体表现。 3.情感态度与价值观目标：通过归纳唐太宗在政治、经济、民族关系、对 外关系、文化诸方面

2、的政策，全方位认识其治国方略及其借鉴意义。 教学重点 贞观之治局面形成的历史原因、开明开放的民族政策和对外政策 教学难点 唐太宗的治国之道及对当时的影响 教学方法 情境导入法 讲授法 材料分析法 课堂讨论法 教学辅助 多媒体课件 学案 教学环节 教师讲授 学生活动 一、导入 同学们！老师为大家提供一组诗画系列（PPT 展示） 。 历史尽头的回眸，是一串川流不息的轨迹。伴着丝绸 古路悠扬驼铃，寻觅长安古城的雄风。我们看到了历 史丰碑，镌刻出的辉煌画卷，那是武功赫赫，文采风 流的盛世王朝，及那位济世安民的唐太宗。今天，就 让我们走进历史，穿越回到大唐盛世，一起遥想当年 那位金戈铁马、气吞万里如虎的

3、伟大帝王! 欣赏 聆听 感情升 华 二、讲授新课 过渡：通过一些影视作品，想必大家对唐太宗这个历 史人物已经有了一些粗线条的了解。 过程与方法：引导学生看大屏幕（PPT 展示李世民小 档案） 过渡：我们知道李世民是李渊第几个儿子啊？那么按 照古代王位继承制的惯例，本应有谁来继承王位呢？ 结果却是李世民继承了皇位。这不是名不正言不顺吗！ 这其中发生了什么呢？ 过程与方法：引导学生看大屏幕（PPT 展示玄武门之 变） 过渡：这场大唐王朝隐晦的权利之争，最终以李世民 的获胜画上了句号。玄武门之变后，大局已定。李世 民顺利当上太子，并于两个月之后的登基。史称唐太 宗，改年号贞观。 在唐太宗统治时期，出

4、现了中国历史上的治世时代。 学生阅读 齐答 学生阅读 史学家称其为“贞观之治”那么李世民是如何治理天 下的？表现在那几个方面（板书：政治 经济 文化 民族 对外） 过程与方法：老师指导划分小组来学习唐太宗统治措 施 一、首先我们看政治方面的措施，唐太宗的治国指导 思想是什么？看材料一（PPT 政治方面） 治国指导思想：以民为本。存百姓民本思想 唐太宗能够把百姓放在一个非常重要的位置，并且认 识到了人民群众的强大力量。这就是我们之前讲过儒 家的什么思想？（民本思想）唐太宗有句名言也反映 了民本思想（水能载舟亦能覆舟）民本思想可以说是 太宗治国思想中最重要最闪光的地方了。 我们知道唐太宗对人才是求

5、贤若渴的，看材料二体现 了太宗的哪些用人主张？ 用人主张：选贤任能 用人不避亲仇 扬长避短 这里我们用一组人物加以说明（展示 PPT） 材料三反映了太宗怎样的品质和德行呢？（虚怀纳谏） 这里我们就要提到一个人物了，就是魏征。魏征被人 们所津津乐道的就是他为人刚直。敢于纠正太宗的偏 失，太宗也能善于纳谏 这是非常难能可贵的。魏征 只不过是贞观大臣的一个缩影，可见当时君臣之间的 关系是和谐融洽的。 接下来我们了解一下太宗的法律思想，材料四体现怎 样的法律思想？采取了什么样的措施 太宗的法律思想也是从民本思想出发的，没有像过去 的居主那样实行严刑峻法。正所谓官逼民反，所以太 宗的法律政策有利于缓和阶

6、级矛盾。 二、我们知道民食为天，太宗在经济方面采取了那些 措施呢？ 在太宗统治时期，百姓安居乐业 经济恢复发展 社会 也就安定了。 三、唐朝的文化在中国文史上占有举足轻重的地位， 文化的繁荣和太宗的政策是分不开的，采取了那些措 施 四、最后我们看民族和对外方面 太宗的民族观念是新颖的，太宗的民族政策较其他帝 王来说是开明的。他以宽容的态度对待少数民族。因 此得到了少数民族的拥护和爱戴，尊称为天可汗。 当时唐朝对外开放的程度很高，唐都长安对其他国家 有着强大的吸引力。并且太宗对外来文化也是认同的。 不仅为中国文化增添多元色彩，也推动了其他国家的 文明进程。 学生思考回答 学生分组研究问题 学生回

7、答：存百姓 选官不避亲仇 扬 长避短 学生回答：虚怀纳 谏 学生回答： 慎用刑法 唐律 仁义为本 刑罚 为末 学生回答： 休养生息，不夺农 时 推行均田制， 轻徭薄赋 学生回答： 文德治国，崇儒尊 孔。 推行科举制 学生回答： 册封 设置机构 和 亲 学生回答：对外开 放政策 对外来文 化兼收并蓄 小结：我们已经全方位的了解贞观之治了。贞观之治 虽然短短只有 23 年，但在一时期，政治清明 经济发 展，文化繁荣，民族融合 ，对外交流频繁 。这一切 都成为太宗一生最值得骄傲的地方了。 过渡：但到了贞观后期，李世民深感力不从心 。不 仅少于纳谏，还大兴了土木。毕竟我们说人无完人。 那么你是如何看待

8、唐代宗这个历史人物的呢？ （PPT） 总结：我们回顾一下唐太宗的一生。在中国 2132 年 的帝制时代中，有 280 多位皇帝。其中李世民可以称 得上是千古大帝了，他的文治武功为历朝历代的君主 和百姓所称道，他的知人善任，他的克己纳谏也成为 封建帝王学习的楷模和榜样。 过渡：公元 649 年，年仅 51 岁的唐太宗带着遗憾离 开了人世。但是他却为后人留下了宝贵的精神遗产。 那么对今天的我们有何启示呢（PPT） 总结：老师说一下自己的看法，唐太宗李世民虽然是 古代封建社会的帝王，但是他却有着现代人的眼光和 理性的思考。在历史和现实的对话中，碰撞出了智慧 的火花。聚焦当今中国，党和政府也正是从执政为民 这个角度出发，制定国家的方针和政策。关注百姓， 关注民生。党和政府为了民族的统一，祖国的和平统 一也是不遗余力的。既然一千三百年前能做的这么好， 今天我们理应做的更好。 学生思考讨论回答 学生思考讨论回答 三、练习 检查并落实学案 四、板书 政治 经济 文化 民族 对外